Archive for AÄŸustos, 2011
« Önceki ÖrneklerEÄŸitimin Önemi
Yayın Tarihi: 13 Ağustos 2011 Cumartesi Saat: 0:58Eğitimin Önemi
ÇaÄŸdaÅŸ anlayışa göre eÄŸitim”yanlışların yakalanmasıyla “deÄŸil,”doÄŸruların yakalanmasıyla”gerçekleÅŸmektedir. Çünkü öğrencilerin yanlış yapma korkusuyla konuÅŸmamalarının öğrenmeyi zorlaÅŸtırdığı anlaşılmaktadır. Gece yatmadan önce yapılan kısa bir tekrar uyku sırasında salgılanan bir takım hormonal maddeler sayesinde yeni öğrenilmiÅŸ olan bu bilgileri hafızaya yerleÅŸtirme konusunda etkilidir.
Öğretmenin öğrencileri ile iyi ilişkiler kuması ve ders anlatırken beden dilini iyi bir şekilde kullanması öğrencileri tarafından sevilmesine ve dersinin zevkle izlenmesine neden olur. Öğrencilere yapılacak anında geri bildirimler
öğrenmelerini olumlu yönde etkilemektedir. Birçok kişi elde ettiği imkan ve başarıyı eğitime borçludur. Eğitim yoluyla insanın sahip olacağı meslek çok kere kişiyi ruhsal açıdan doyurur ve maddi olarak rahatlatır. Bu durumun sağlayacağı imkanlar kişinin hayattan daha fazla zevk almasını mümkün kılar.
İyi bir eğitim hayat standardını yükseltir. Yüksek öğretim hayattaki çeşitli olaylar arasındaki gerçekleri,bağlantıları ve ilkeleri görmek ve anlamak becerisini kazandırır. İyi bir eğitim aynı zamanda kişide yeni ilgi alanlarının gelişmesine yardım ederek hayatı daha zevkli ve ilginç kılar.
EÄŸitim insanın bilerek düşünce üretmesine ve yaratıcılığa yönelmesine imkan verir .Ä°nsanın kafasındaki kalıpları kırmasına ve dünyaya daha esnek ve geniÅŸ açıdan bakmasına imkan verir. EÄŸitim olmaksızın insan bildikleriyle sınırlı kalır,dünyanın zenginliliÄŸini ve çeÅŸitliliÄŸini mutlaka kendi kafasındaki kalıplara oturtmak için çaba harcar. Buna “y-Yüzeysellik” denir. YüzeyselliÄŸi aÅŸmak ancak eÄŸitimle, okumakla ve okuduÄŸunu özümlemekle mümkün olur. Bilgi farklılık yaratan farktır.
Eğitim hayatın inceliklerini görmeyi sağlar. Hayatın zevki çeşitliliğindedir. Ayrıca yüksek öğretim görmenin önemli avantajlarından biri de kişiye farklı ilgilere, becerilere, görüş ve inançlara sahip insanlarla bir araya gelme imkanı vermesidir. Böylece insanın kendi ufkunu genişletmesi, yeni sentez ve yorumlara gitmesi mümkün olur.
Böylesine farklı insanlarla bir araya gelmek, kişiye aynı zamanda dünyanın sonsuz çeşitliliğini algılama fırsatı verir. Eğitim yoluyla insan, bireysel farklılıkları anlamayı, hoş görmeyi ve bundan yeni sentezler yaparak,tadına varmayı öğrenir.
Eğitim hayatı kontrol etmeyi kolaylaştırır. Yüksek öğretime başlamak kişiye daha büyük bir güven ve sorumluluk kazandırır. Kişiye bağımsız düşünme becerisini geliştirmek için yardımcı olur. Genç birey problemleri kendisinin de çözebileceği konusunda güven kazanır. Böylece daha evvel yapılmış ve söylenmiş olanlara sadece karşı çıkmak veya onları körü körüne kabullenmek yerine,genç birey kendi çözümlerini geliştirme şansına sahip olur.
Üniversite eğitimi yapmakla kişinin amacı; zihinsel açıdan zevk verecek ve ekonomik açıdan imkan sağlayacak bir işe girmek,aylık gelirini ve toplumsal statüsünü yükseltecek yeni bir hayata geçmek,iyi eğitilmiş bir insan olmak,yeni şeyler öğrenmek,zihinsel açıdan beslenmek,kendine güvenini artırmak, ufuklarını genişletmek v.b olmalıdır. Amaçsızlık,sadece anne ve baba istediği için okumuş olmak,arkadaşlar gidiyor diye üniversiteye gitmek istemek kişinin yanlış amaçlar peşinde olduğunu gösterir.
Amaçlar her ne ise,onları açıkça belirlemiş olmak gerekir. Onlara ulaşmak için zamana,sabra ve gayrete ve gayrete ihtiyaç vardır. Parlak gelecek vaad eden meslekler değişiyor. Yüksek teknolojinin uygulandığı mesleklerde ücretler daha yüksek,hizmet sektörünün eğitim gerektirmeyen dallarında ise düşüktür. Ayrıca bu grup işler basit,tekrara dayalı,dolayısıyla insanı geliştirmeyen türden ve sıkıcıdır.
Eğitimin başarısı,hayat ve iş başarısını tam olarak temsil etmese de,bir yönetici eleman seçerken seçime, eğitim hayatındaki notları yüksek olanların başvurularını bir yana ayırarak başlar ve sözlü görüşmeye bunları çağırır.
Çalışmaya baÅŸladıktan sonra kiÅŸinin kurum içindeki statüsü ve geliÅŸimi kendi performansına baÄŸlıdır. Ancak iÅŸe kabulde iyi notlar ve parlak bir eÄŸitim geçmiÅŸi,temel belirleyicidir. EÄŸitim döneminde olan gençlerin, hayatlarının bütününü gerçekten anlamlı yaÅŸayabilmeleri için “öğrenme”nin,”bilgilenme”nin ve bunların sonucu ulaşılacak olan “donanım”ın ,hayatında ne iÅŸ yaparsa yapsın,onu sevmesini ve ondan zevk almasını saÄŸlayacak olan esas faktör olduÄŸuna inanmaları gerekir.
Düşünme ufkunu genişletmek için iyi bir eğitim, okumak ve daha çok bilmek bugüne kadar keşfedilmiş tek yoldur. Topluma katkıda bulunabilmek için de bireyin kendisinin olgunlaşması gerekir. Olgunlaşmadan insan ancak canını vererek topluma katkıda bulunabilir. Oysa artık günümüzde canını değil,beynini adayarak topluma katkıda bulunacak gençlere ihtiyaç vardır. Kahramanlara ihtiyaç göstermeyen bir toplum yaratmak, iyi eğitim görmüş gençlerin çabalarıyla mümkün olacaktır.
Öğretmenlere Bir Kaç Öneri
Yayın Tarihi: 12 Ağustos 2011 Cuma Saat: 0:59Öğretmenlere Bir Kaç Öneri
- Konuşmaya başlarken, sınıfı veya muhatap aldığınız öğrenciyi överek ve takdir ederek söze başlayalım.
– Öğrencilerimize sevgi ile dokunalım, zaman zaman da yanaklarına öpücükler konduralım.
– KonuÅŸmalarımızda; tembel, iÅŸe yaramaz, ahlaksız, senden adam olmaz! Gibi olumsuzluk ifade eden kelimeleri kesinlikle kullanmayalım.
– Kendimizi sürekli olarak; aferin, daha iyi olacak, baÅŸaracaksın, gözlerin ne kadar güzel, sizinle gurur duyuyorum? gibi teÅŸvik edici, onurlandırıcı ve güven duygusu verecek ifadeler kullanmaya zorlayalım.
– Öğrencilerimizin yanlışlarını, yüzlerine vurmadan, dolaylı yollardan anlatalım. Her insanın yanlış yapabildiÄŸini, zaman zaman bizlerin de hatalar yaptığını çekinmeden söyleyelim. Yapılan yanlışlıkların kolayca düzeltilebilir olduÄŸunu anlatıp, onları yüreklendirelim ve hayata karşı cesaretlendirelim.
– DoÄŸrudan emir vermek yerine, soru yönelterek, yapması gerekeni kendisine bulduralım.
– Bırakalım çocuklar konuÅŸsun!? Kendilerini ifade edebildikleri sürece her alanda daha çok geliÅŸtiklerini göreceÄŸiz.
– Gördüğümüz en küçük bir geliÅŸmede, beÄŸenimizi içtenlikle ifade edip, övgü yaÄŸmuruna tutalım.
– ÖnerdiÄŸimiz iÅŸi seve seve yapmaları için onlara sorumluluklar verelim?
– Çocuk, biz istediÄŸimiz için deÄŸil, kendi sorumluluÄŸunun gereÄŸi olarak iÅŸ yaptığını bilirse doÄŸruya yönelir.
– Çocuklara iyi sıfatlar verdiÄŸimizde, bu sıfatlara yaraşır olmaya çalıştıklarını göreceÄŸiz.